系部概述
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系部概述

 

       艺术体育系现有专任教师66人,其中副教授以上职称5人,讲师55人,硕士研究生39人。目前在校生人数2015多人,近年来就业率总体上达到100%。

    艺术体育系专业教学设备设施齐全。美术、设计专业有美术楼一幢,其中专业画室33间,另有雕塑实训室1间,电脑设计实训室3间;音乐专业有音乐楼一幢,含音乐实验室1间,MIDI实验室1间,专业课室4间,舞蹈室3间,琴房85间,钢琴93台,手风琴100台,还有其它西洋与民乐乐器一批;学前专业有奥尔夫、蒙台梭利实训室1间、以及配套的现代幼儿教学、游戏教具一批;体育专业拥有体育馆、游泳池、标准400米塑胶跑道的田径场、篮球场、排球场、乒乓球室、体操房、健身房,以及动感单车、跑步机等高精尖的健身器材一批。基本上能满足专业教学和实训的需要。

    艺术体育系教学教研成果117项,在国家级省级刊物上发表学术论文193篇,47项省、校级科研课题。

    艺术体育系现已开设:美术教育、艺术设计、雕塑艺术设计、音乐教育、学前教育、体育教育、体育运营与管理七个专业。

    为适应当今招生改革步伐,体育运营与管理专业在全省首创采用“现代学徒制”形式进行自主招生;该专业积极开展校企合作,与多家企业签订协议,实行订单式培养,现已成为校级一类品牌专业。学前教育专业先后获省、中央财政专项资金支助,成为学院重点建设专业。

美术教育 

培养目标:培养具有良好的政治思想品质、师德修养和团队协作精神、掌握中小学美术教育领域专业技能;能从事中小学美术教育或事、企业单位广告、宣传工作的高素质技能型人才。 核心课程与主要实践环节:心理学、 教育学、师德修养、大学语文、普通话与教师口语、现代教育技术、素描、色彩、版画、国画、书法与篆刻、工艺与设计、中外美术史与名作欣赏、电脑美术、儿童画、手工、教学论、美术教学法(含美术课程标准解读)、见习、毕业设计、毕业实习。 就业方向:中、小学美术教师,企、事业单位广告、宣传等工作。 专业名称:服装设计专业 培养目标:本专业培养具有良好思想品德和职业道德修养,具备扎实的服装设计理论常识和专业技能,能从事服装的设计、制版、裁剪、制作、整烫工作的高素质专业技能型人才。

核心课程与主要实践环节:设计素描、设计色彩、速写(人物) 、设计基础(三大构成)、服装画技法、服装材料学、服装结构制图、服装缝制工艺、成衣纸样与工艺、服装设计裁剪与制作、服装工业制版、Photoshop、CorelDRAW、服装设计缝制工艺案例实训、见习与毕业实习、毕业设计。

就业方向:服装行业的服装设计师、纸样师、制单、跟单、QC等工作。

装潢设计专业 

培养目标:本专业培养具有良好思想品德和职业道德修养,具备扎实的装潢设计理论常识和专业技术,能从事广告、书籍装帧、包装、CIS策划的设计制作的高素质专业技能型人才。 核心课程与主要实践环节:设计素描、设计色彩、装饰色彩 、设计基础(三大构成)、摄影、图形创意、设计概论、广告设计、版式设计、包装设计、书籍装帧、家居装潢设计、计算机辅助设计(Photoshop、CorelDRAW)、装潢案例见习实训、毕业设计、毕业实习。 就业方向:广告企业、装饰工程企业、企业的设计师等工作。 专业名称:景观艺术设计 培养目标:培养具有良好的艺术素养和职业道德,掌握城市环境景观设计、生活小区景观设计、室内外景观设计领域专业设计技能,能从事景观艺术设计、规划与施工的高素质技能型人才。 

核心课程与主要实践环节:设计基础、景观设计概论、景观生态学、景观设计制图与透视、景观设计表现技法、景观设计与规划、 景观建筑设计、公共环境景观设计、室内景观设计、设计App应用(Auto CAD、3ds max、Photoshop)专业实践课程有景观艺术考察、景观工程预算与施工、景观设计工程项目见习实训、毕业实习和毕业设计。 

就业方向:建筑工程企业、装饰设计企业、城市规划部门等单位的景观艺术设计、规划与施工工作。

学前教育 

培养目标:培养掌握学前教育的基本理论、基本常识和基本技能,具有组织学前儿童进行教学活动的技术能力,能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的高素质教师或管理人员。 

核心课程与主要实践环节: 普通话、基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、舞蹈、美术、学前教育学、学前心理学、幼儿卫生学、幼儿园活动设计与引导(包括幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿园美术教育、幼儿园科学教育、幼儿园健康教育)、师范生基本功、艺术实践、见习与试教、毕业实习与毕业设计等。 

就业方向各级幼儿园担任幼儿教师、学前教育行政人员、其他相关机构的应用型人才以及自主创业开办民办幼儿园。

音乐教育 

培养目标:本专业培养具有较强的音乐教学和表演的基本技能,具有本专业领域内某个专业方向所必须的专业常识和技能,具有较强的自学能力和创新意识。能在中小学从事音乐教学,组织课外文艺活动和竞赛工作的高素质技能型人才。

核心课程及主要实践环节:教育心理学、教育学、普通话、基本乐理、视唱练耳、基础和声、音乐简史及名作欣赏、奥尔夫音乐教学法、声乐、钢琴、舞蹈、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、器乐等课程。师范生基本功、艺术实践、见习与试教、毕业实习与毕业设计。

就业方向:1)幼儿园教师、小学音乐教师、中学音乐教师;2)培训中心专职教师;(3)企事业单位、群众学问艺术团体的文艺工编辑。


体育教育

培养目标:培养具备体育教学的基本理论、基础常识和基本技能,具有较强的实践能力,能从事体育教学、课外体育活动和竞赛工作的高素质中小学体育教师或管理人员。

核心课程与主要实践环节: 人体剖解、运动生理、学校体育学、体育心理学、体育保健、田径、体操、球类、健美操、武术、职业技能训练、三笔字训练、见习与试教、毕业实习与毕业设计等。

就业方向:1、中、小学体育教师和管理工作。2、社会企事业单位的健身引导员、体育管理工编辑。

体育服务与管理 

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,掌握较系统的体育服务与管理基础理论常识及相关的专业技能,具备各项休闲运动的咨询、引导能力和运动保健康复实际操作能力,具备体育运动策划、营销、管理和体育市场开发能力的高技术应用型人才。

核心课程与主要实践环节体育社会学、体育赛事组织与策划、体育保健学、体育产业概论、体育管理学、学校体育学、体育市场与营销、休闲体育概论;运动人体科学、体育服务与管理、球类运动、武术、健身运动、体育舞蹈、体育游戏、游泳与救护、健身方法与评定。

就业方向:可从事运动俱乐部、休闲运动娱乐场所、宾馆酒店康乐部和社区健身运动中心的服务与管理等工作。


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